Berta Brusilovsky alerta sobre la falta de accesibilidad cognitiva en 'Capaces de todo': "Se ahorraría mucho en dependencia"

2026-02-17 - 07:45

Desde este martes 17 de febrero ya está disponible el séptimo episodio de segunda temporada del videopodcat ‘Capaces de todo’. En este episodio, y tras haber pasado por el micrófono de Pilar García de la Granja, personalidades del mundo de la discapacidad, como Carlos Valiente, presidente de la Asociación Nacional de Centros de Educación Especial (ANCEE); Lola Arias, madre de un chico con síndrome de Down, Elena García o la terapeuta ocupacional Nuria Máximo, esta semana es el turno de la arquitecta experta en inclusión Berta Brusilovsky Berta tiene en su currículo, más de medio centenar de proyectos de “Accesibilidad cognitiva y la integración sensorial” en centros de día y residencias de personas mayores, centros educativos y de juego sensorial-cognitivo, así como 15 publicaciones e investigaciones, como el libro Arquitectura del juego, estímulo sensorial y cognitivo desde la infancia hasta la adolescencia. Especialista en accesibilidad cognitiva, en este capítulo, la arquitecta habló de la falta de formación que aún existe en materia de accesibilidad universal en las universidades, especialmente en lo que se refiere a accesibilidad cognitiva, sensorial y, sobre todo en integración sensorial, especialmente útil para personas ancianas, con demencia o que estén dentro del espectro autista, “vamos a una sociedad cada vez más envejecida, y aunque es cierto que en una residencia de mayores ponen rampas, el ascensor, baños accesibles etc., no tienen en cuenta la accesibilidad cognitiva y sensorial o para la integración sensorial”, se queja. Teniendo en cuenta este tipo de accesibilidad, espacios como colegios podrían ser más amigables para niños con autismo que, como explicó Berta, tienen que enfrentarse cada día a ruidos o iluminación que les desborda, “cómo hace ese niño para estudiar, jugar, relacionarse...”, plantea la arquitecta. La neurociencia, clave en su formación A falta de formación reglada sobre cómo resolver estos problemas de accesibilidad cognitiva a través de la arquitectura, Berta Brusilovsky ha ideado su propia metodología, un modelo para diseñar espacios accesibles, de espectro cognitivo y para la integración sensorial, basado en las dificultades de los sentidos, de la percepción y de la cognición. Para crear esta metodología, se ha formado por su cuenta en una disciplina que poco tiene que ver, a priori, con la arquitectura, “yo me he formado en neurociencia para saber cómo funciona el cerebro en relación con los sentidos, la percepción, la cognición... he estudiado cómo se comportan las personas para pensar luego en qué arquitectura va a ser la mejor para esos comportamientos”, asegura. Y es que, en su opinión, antes de intentar resolver problemas de accesibilidad cognitiva “tienes que saber qué problemas tienen estas personas en relación, por ejemplo, a los ruidos, la iluminación, para comprender el entorno... Por eso, lo básico de la metodología es saber cómo cada componente de la arquitectura: