Más de la mitad de los docentes de la escuela pública han sufrido agresiones en las aulas

2026-03-23 - 11:30

Más de la mitad de los docentes españoles de la escuela pública han sufrido algún tipo de agresión en las aulas . Así lo refleja una encuesta de la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) respondida por 7.500 docentes de toda España, que revela que la violencia en la enseñanza no es un hecho aislado sino parte de un problema estructural. «Sin autoridad, sin respaldo de las autoridades y con una violencia creciente, la docencia está en riesgo», ha defendido Isabel Madruga, secretaria de Política Educativa de CSIF. En concreto, las cifras del informe '¡Ya está bien! Por la dignificación de la labor docente' muestran que 56,3% del profesorado no universitario ha sufrido agresiones o vejaciones. Desglosadas, las mayoritarias son las agresiones verbales, que han sufrido hasta el 53% de los docentes (aunque las directamente dirigidas a ellos son el 12%), seguidas de faltas de respeto (30,1%), conflictos con las familias (18,6%) y agresiones físicas (11,4%). Además, la violencia digital aparece por primera vez en el informe anual, ya que hasta ahora apenas era un sesgo. Ahora casi el 5% de los docentes declara haber sido víctima de acoso en las redes sociales. Ante esta situación, hay unanimidad entre los profesores al considerar que los protocolos actuales son inútiles (lo respalda el 97,8%). Un hecho que «genera inseguridad y sensación de desprotección». Las afirmaciones que concuerdan también con la sensación de abandono de los docentes, ya que siete de cada diez (72,2%) denuncia falta de reconocimiento social y profesional, y el 90 por ciento echa en falta apoyo de la Administración. Además, casi el 100 por cien sufre sobrecarga de trabajo. La principales reivindicaciones de los docentes, por orden de prioridad, son el refuerzo de la autoridad, mejora de poder adquisitivo, reducción de la burocracia y reducción del horario lectivo. El trabajo se ha realizado mediante cuestionarios en centros públicos de Enseñanza Infantil, Primaria, Secundaria, Formación Profesional, centros de régimen especial (conservatorios, escuelas de arte y de idiomas) y centros de Educación Especial de todas las comunidades autónomas, para conocer de primera mano las situaciones que se viven diariamente en las clases.